泉山区小学科学课时教学设计模板（3.0 版）
（
一 ）单元第（ 1）课时
课题：我们知道的植物
一、核心概念
植物
二、学习内容与要求
本节课是植物单元的起始课，也是学生科学学习的第一课。因此，让学生领略科学的魅力，
产生学习的兴趣、喜欢上科学，引发学生对植物、对大自然的热爱也是本节课的重要任务。
三、教学目标
科学观念
识别植物，能简单描述植物的特征。
科学思维
1
2
．将植物和塑料花进行对比观察，学习用证据支持自己的看法。
．能尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。
探究实践
意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
态度责任
知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受。
四、教学思路
. 学习内容分析
1
本课立足于学生对植物的原有认识，从“我们知道的植物”这一熟悉的话题入手引领学生
进入科学课的学习。学生在感受植物多样性的同时，也能描述出植物有根、茎、页，能生
长、会开花等显著特征。
2
. 学情分析
一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭种植或对周
围环境的下意识观察，比较粗浅和零碎。他们很可能不能准确地认识植物是有
生命的、植物是生长变化的等本质特征。从能力上看，一年级学生不能够完成
系统的科学观察。动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；
识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力
不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养。
3
.学习评价
学生能说出身边的植物，会判断塑料花与植物的区别，加深对植物的理解；
了解植物生长有水培和土培两种方式。
五、教学过程
活动一：说说我们知道的植物。
过渡：这些植物姹紫嫣红，非常美丽。
