《
一、杠杆》同步练习  
一、学习目标：  
1
2
．从生活中的钢丝钳、羊角锤、螺丝刀、开瓶扳手等工具的使用中认识什么是杠杆；  
．经历螺丝刀撬图钉的探究活动，能说出杠杆的五要素，理解力臂的概念，会画杠杆  
的力臂；  
3
．经历“探究杠杆的平衡条件”的探究活动，理解杠杆的平衡条件是什么，学习从物  
理实验中归纳出简单的科学规律。  
二、课前预习：  
1
．力的作用效果与 、 和 有关，它们被称为力  
的三要素。  
2
3
．物体在力的作用下保持 或 ，我们就说该物体处于平衡状  
态。  
．在日常生活中，你见过、使用过下面这些工具吗？想想你是在什么情况下或看见别  
人怎样使用的，在使用这些工具时，有哪些相同的地方？把你的看法说出来或写下来，和  
大家一起交流。  
三、预习交流：  
1
．我在生活中经常会见到或用到的工具有……  
2
．我发现这些工具在使用时，能够……，同时我又产生了一些疑问……  
四、互动突破：  
一)杠杆  
(
活动一：拔图钉  
木板上有一只图钉，⑴请你尝试用手直接把它拔  
出来；⑵选择一种工具将它拔出；在你拔出图钉的方  
法中，使用工具有什么好处？  
活动二：观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点；  
像上面使用到的钢丝钳、螺丝刀、羊角锤、开瓶扳手等工具，都是一根在 作  
用下可绕 的硬棒，在物理学中，我们把它们称做 。  
你还能举出生活中应用杠杆的事例吗？  
二)杠杆的五要素  
活动三：认识与杠杆有关的名词  
．画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。  
分别认识支点O、动力F 、阻力F 、动力臂l 、  
(
1
1
2
1
阻力臂l 。  
2
2
．作出闸刀使用时的动力臂L 和阻力臂L 。  
1 2  
力臂：  
。
(
三)探究杠杆的平衡条件  
活动四： 探究杠杆的平衡条件  
1
2
．杠杆的平衡状态： 或 。  
．将杠杆从中点支起，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆  
在水平位置上平衡，这样做是为了克服 的影响。  
挂上钩码后，通过移动钩码或测力计的位置，仍使杠杆在水平位  
置上平衡，这样做是为了便于  
。
3
．分下列几种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记录在课本中的表格里。  
①
②
③
保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数；  
保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数；  
保持钩码数量和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示  
数；  
4
．分析、比较表中的数据，你得出的结论是：  
。
古希腊学者 首先总结出了杠杆的平衡条件，也被称为 。  
五、总结提升：  
1
2
3
．在 的作用下能够绕 转动的硬棒叫做杠杆。  
．杠杆的五要素分别是 、动力、阻力、动力臂和阻力臂。  
．杠杆的平衡条件是  
。
六、当堂训练：  
1
．下列各种说法中错误的是(  
A．杠杆一定要有支点  
)
B．杠杆可以是直的，也可以是弯的  
C．杠杆的力臂可以不在杠杆上  
D．杠杆的长度等于动力臂与阻力臂长度之和  
2
．如图所示的杠杆，每个砝码重均为1N，杠杆处于平衡状态，  
若在杠杆两边各减去一个砝码，则(  
A. 杠杆保持平衡ꢀꢀ  
)
B. 杠杆左边向下倾ꢀꢀ  
C. 杠杆右边向下倾ꢀꢀ D. 无法判断  
3
．如图所示的实验装置中，(1)实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下 
(
第
 
2
题
)
 
倾  
，
应将杠杆右端螺母向  
(填“右”或“左”)边旋一些，使  
杠杆在水平位置平衡；(2)实验时只有10个相同的钩码，杠杆上  
每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水  
平位置平衡？(请设计两种方案)  
答：(1)  
2)  
．画出下列杠杆的动力臂和阻力臂  
；
。
(
第
3
题
)  
(
4
(
第
4
题
)  
七、课后作业：  
1
．关于杠杆及其力臂，下面说法中正确的是(  
A．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力  
)
B．动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧  
C．动力的方向总是与阻力的方向相反  
D．从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂，且  
力臂的大小不可能为零  
．如图所示AOB为轻质杠杆，B端挂重物G，A端分别作用  
四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。则四个力大小  
2
说法正确的是(  
)
(第 2 题)  
A．F 最小  
2
B．F 最小  
4
C．F 最小  
1
D．F 最小  
3
3
．将重为5N和15N的甲、乙两物体，分别挂在杠杆的左右两端。若杠杆的重力忽略不计，  
当杠杆平衡时，左右两边力臂长之比为(  
A．3:1ꢀꢀꢀꢀB．2:1 C．1:3  
4．如图所示，一根重木棒在水平拉力Ｆ的作用下以Ｏ点为轴，由  
竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l ，阻力臂  
)
D．4:1  
﹡
1
为l ，则(  
2
)
(第 4 题)  
A. Ｆ增大，l 减小，l 增大  
1 2  
B. Ｆ增大，l 减小，l 减小  
1 2  
C. Ｆ减小，l 增大，l 增大  
1
D. Ｆ减小，l 增大，l 减小  
1 2  
2
F
x
﹡
5．如图甲所示，长1.6m、粗细均匀的金属杆可以绕O点在竖直平面内自由转动，一拉力  
通过“位移传感器”竖直作用在杆上，并能使杆始终保  
持水平平衡。该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x  
O
F/N  
图甲  
4
0
的变化关系如图乙所示。由图可知金属杆重(  
)
(第 5 题)  
A．5 N  
C．20N  
B．10 N  
D．40 N  
2
1
0
0
5
6
．在“研究杠杆平衡条件”实验中，实验时先调节杠杆  
0
0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 x/m  
在_________位置平衡，当在Ａ处挂三个钩码如右图所  
示，要使杠杆平衡应在Ｂ处挂_________个钩码(每个钩  
码质量均100g)。拿去Ｂ处钩码，改在Ｃ处用弹簧测力计  
图乙  
竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为_________N。  
﹡
7．在研究“杠杆平衡条件”实验中，王亮同学猜想：杠杆平衡 的  
(
第
6
题
)  
条件可能是：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂；马欣同学猜想：杠杆  
平衡的条件可能是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂；他们共同通过实验，获得了一组数  
据。如下表。  
动力(F /N) 动力臂(L /㎝) 阻力(F /N) 阻力臂(L /㎝)  
1
1
2
2
3
6
6
3
根据上表数据，他们都认为自己的猜想是对的，对方是错误的，那么你对他们实验验  
证方法的评价是：  
8
．如图甲所示的钢丝钳，A为剪钢丝处，B为手的 用力点，0为转动轴，  
图乙为单侧钳柄及相连部分示意图。请在图乙中 画出剪钢丝时的动力  
丙
(
第
8
题
)  
F1、阻力F 、动力臂l 、阻力臂l ；在图丙中画出羊角锤所受阻力F 以及动力F 的力臂。  
2
1
2
2
1
八、质疑释疑  
在本节课学习中，我还有哪些疑问？我还想解决哪些问题？  
教师评价：  
批改日期：